每个少年的心中都藏着一个童话世界

里面有猛虎在细嗅蔷薇

也有尘埃随风浮游天地

那里的天可能是五彩斑斓

玫瑰可与黑熊共舞

将这个童话世界拓印在纸上

便是一首首动人的诗歌

2023年智慧阅读雅荷诗会

第五期“雅荷人气之星”榜单

邀你畅游孩子们奇幻的童话世界

观《长安三万里》有感

崔启扬 广东番禺中学附属学校六年级

指导老师： 黄娟

策马逐风

与日月争辉兮

纵酒披星

于九天攀高兮

长啸呼谪仙

低吟颂诸神

含泪辞友故

独一人方朝

舞剑跃鹏翼

攥枪跨鲲鳍

挥袖送长安

执笔描盛唐

太白拂鹤去

达夫桓世间

雅荷园丁点评：刘奕伶（南方日报海风版编辑）

长安三万里，唐诗三百年。用的是古诗赋体裁写观后感，细读起来，每一句诗歌都能令人对应起一帧帧电影画面，确实是“观后有感”，也确实写得极好。

假如我会飞

李泓乐 广州市从化区雅居乐小学一年级

指导老师： 谢沛洪

假如我会飞

每次看到小鸟在天空中自由自在地飞翔，

我就好羡慕。

我经常想：

什么时候，

我也会飞。

假如我会飞，

我将用尽全力，向世界的尽头飞去。

因为世界那么大，那么远，

我太好奇它究竟长什么样子。

它的山，真的是高得上面是白白的雪下面是绿绿的树吗？

它的河流，源头真的是从高山上一冲而下吗？

北极的熊，南极的企鹅，真的不怕冷吗？

我们人类，除了黄皮肤，真的还有黑色白色巧克力色吗？

那长长的铁路，真的可以从海底钻过去吗？

......

假如我会飞，

我将行侠仗义，随时随地飞起来。

雷雨天，小动物们寻找避雨之处，

我会展开双翅，穿梭于丛林，引着他们到达安全的山洞。

农田里熊出没，警察在地上拦截，

我会在天空盘旋，让他无处藏身。

发生火灾，云梯都够不着时，

我会飞上去，背起被困居民转移到安全的地方。

车祸的现场，

我嘴叼一人，爪提两人，直接把他们送到医院。

......

假如我会飞，

我就不怕远。

五星级米其林餐厅在哪里，

我就飞到哪里，

尝尽天下美食。

假如我会飞，

我就不怕累。

哪里需要我帮忙，

我一定挺身而出。

假如我会飞，

我想做的事情多着呢。

……

雅荷园丁点评：刘奕伶（南方日报海风版编辑）

一年级的孩子，充分展开自己的想象力，最可爱之处在于“行侠仗义”的那些行径和去米其林餐厅吃美食，大人们想象不出这样的童稚世界。

水

冯圆 广州市天河区长湴小学二年级

指导老师： 李芳

水是鱼儿游玩的天堂

拨一拨

这个字凉凉的

夏天

这个字映出一片湖底的世界

雅荷园丁点评：于姜涛 （喜马拉雅读诗会主讲人）

这是小诗人对一个字的浪漫想象，对一个意象的陌生化表达尝试。短而韵味悠长的小诗，让我们也仿佛在一个字中，触摸到了那一抹凉意，窥见了那个神秘的湖底世界。

我说

熊杰 广州中学高二年级

指导老师： 熊杰

生命赠我滚滚浪卷，

我说生命啊，

绚烂。

青春予我恣意欢笑，

我说时光啊，

且慢。

莲花开放我俯身轻盼，

我说淤泥呀，

不染。

世界予我山花烂漫，

我说世界啊，

谬赞。

雅荷园丁点评：于姜涛 （喜马拉雅读诗会主讲人）

仿佛少年的青春宣言，对于时间、美景、生命、世界……诗人有自己毫不掩饰地铿锵表达，短促有力的句式，掷地有声的文字，一个字似乎就能在地上砸出一个坑，透着一股英豪之气。

窗前的小鸟

曾乐欣 广州市白云区颐和实验小学三年级

指导老师： 谢菊萍

早晨，一只小鸟在窗外歌唱。

我拨开窗帘，小鸟不唱歌了。

它静静望着我，我呆呆看着它。

我想：如果我是一只小鸟，

该多好啊！

那样我就可以自由飞行了！

小鸟也想：如果我是一个小朋友，

该多好啊！

那样我就可以写字了。

我和小鸟默默看着对方，

都不说话。

雅荷园丁点评：王金芝（作家，中国文艺评论家协会会员）

小作者和小鸟隔着窗户相互羡慕，这就是生活的围城和生活的哲学啊。尤其难能可贵的是，诗歌中流露出一种五味杂陈的情绪和一种不言自明的期待。

我是一阵风

陈馨瑶 广州市天河区体育东路小学五年级

指导老师： 区燕慧

我是一阵风。

我很调皮。

这儿吹吹，

那儿吹吹，

嬉戏在一望无际的草原上。

我是一阵风。

我很快乐。

这儿吹吹，

那儿吹吹，

流连在错落有致的山川间。

我是一阵风。

我很温柔。

这儿吹吹，

那儿吹吹，

滑落在粼粼浩渺的湖水里。

我是一阵风，

我驰骋草原，

与肆意奔跑的牛羊躲猫猫。

我翻越山川，

与山谷深处的小鸟唱歌歌。

我遨游湖里，

与成群结队的小鱼转圈圈。

雅荷园丁点评：王金芝（作家，中国文艺评论家协会会员）

快乐的“我”是一阵风，在大自然中快乐嬉戏。多么可爱！多么自由！

为我的青春作画

宋可诗 广东广雅中学高一年级

指导老师： 邬明燕

予谓青春

青与春也

青者，青涩也

青，始于一张宣纸

空白的，荒芜的

宣纸。

拈起毛笔

蘸上浓墨

挥手一甩

点点滴滴

墨汁布满宣纸

青翠的旷野

被染上浓艳墨色

墨色渐渐化开

向四周弥散

好似圈圈涟漪

而青春

也好似脱了缰绳的野马

慢慢地

趋向豪迈奔放

春者，春光也

春，源于一抹绿芽

墨汁

化开再化开

直至只剩墨晕

遍地单调的墨色

被生活的沉沉死气

氧化成毫无生气的

灰色不毛之地

蔓延

无休止的

直至那一抹绿芽

挣脱，破土

燃起了星星之火

毛笔啊

它重拾信心

为再添一缕光彩

再度一跃

用力的，使劲的

掀翻凌乱的水彩颜料

打碎干涸的调色盘

娟娟斑斓细流

插空渗入墨点的罅隙

彩色夺目的汤汤流水

光鲜亮丽的汩汩奔流

青春

也好似飞流直下三千尺的瀑布

慢慢地

趋向活泼热情

青春画作啊

没有结尾，没有留白，没有单一

而驰骋在青春草原中的

还有广阔的未来

无垠的星辰大海

“这不过只开场”

莫问收获，但问耕耘

雅荷园丁点评：王金芝（作家，中国文艺评论家协会会员）

青春如诗如画。作者的青春之笔，画出了青春的形状和色彩，写出了青春的心境和朝气。我看到了一个蓬勃的可爱的蕴含希望的青年。

颂曹操

姜梓熙 广州市白云区广大附中实验小学五年级

指导老师： 陈秀洁

群雄逐鹿汉末年，

欲诛董卓宝刀献。

青梅煮酒论英雄，

天子依仗曹丞相。

官渡之战平北疆，

赤壁虽败挫愈强。

割发代首正法纪，

励精图治任唯贤。

东临碣石沧海现，

歌以咏志诗成篇。

老骥伏枥志千里，

三国鼎立魏当先。

雅荷园丁点评：刘成通（语文教研员，广东省校园阅读点灯人）

古体诗的写作是难度很大的，如果古体诗没有押韵，用典，很容易陷入打油诗的行列，小作者用了大量事例，写了曹操的一生，行文对称，韵律讲究，是一篇不错的古体诗。

故乡

张骏珉  广州市八一实验学校三年级

指导老师： 訾绘云

我的个头一天天变大

故乡却在一点点变小

像个佝偻的老头儿

我把他放在心里的一个小角落

想起来的时候

便写在作文里

想不起来

就只能任由这些逐渐老去的回忆

停留在小时候

似乎这样他就可以永远年轻

雅荷园丁点评：无意归（作家，广东省作家协会会员）

少年一样识愁滋味，包括乡愁。故乡的距离，与多少公里无关，与年龄和心灵的敏感性有关。小小的少年，将大大的故乡放入小小的心房，写成了一首小小的诗歌，却震撼了成年人的心灵。

浪

萧雅媛 广州市培英中学初二年级

指导老师： 刘姝

浪

与海相融的天

与天钩涟的浪

一只沙鸥在曦日之下

盘桓缠绕的波澜

折射出明艳姿影的光辉

浪潮翻滚奔腾

层层叠叠

堆起寒沙带浅流

淹没天际中一缕清风

像是延绵的山

循环往复地歌颂着

童年时回忆的歌谣飘向远方

在天地中回荡

惊起鸥鸟

闪烁羽扇银芒

飞向裹挟素浪的海

倒映出海浪之下流光溢彩

浪花照进云雾里

留下了风的足迹

还是掩盖鸥鸟呢喃低语的浪？

抑或是寒冷中缄默沉静的呼喊

跟随浪花的脚步

寻找真理之道

雅荷园丁点评：无意归（作家，广东省作家协会会员）

无论从语言到立意，都充满了诗歌的韵味。接天连海的浪花，在诗人的笔下，如同一个驰骋在海平面的精灵，寻找着它的“真理之道”——究竟“真理之道”是什么，恐怕只有小诗人心中才有答案吧。